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Disporre di una varietà di opzioni per la realizzazione delle valutazioni, permette agli educatori di essere e di scegliere il formato migliore per soddisfare i loro obiettivi specifici per ogni verifica riguardante apprendimento intergenerazionale.
Per garantire la dei test, i contenuti della valutazione dovrebbero essere costruiti utilizzando un processo di progettazione rigoroso e basato sulle evidenze, che si chieda: Come possono gli studenti dimostrare questa particolare abilità? E come può un test dimostrarlo?
Anche i moduli e gli argomenti dovrebbero essere testati dai ricercatori per garantire la loro . Questo può essere dimostrato da ricerche e test metodici e approfonditi.
I diversi tipi di domande hanno scopi diversi. La chiave per ottenere informazioni significative sulle competenze e le abilità degli studenti è far coincidere il tipo di domande con il livello di conoscenza (DOK) che si intende misurare. Avere a disposizione una grande di esercizi tra cui scegliere, permette di fare una valutazione efficace.
L’intero scopo della valutazione è quello di aiutare gli insegnanti ad essere più efficaci, utilizzando i risultati per indirizzare e migliorare la loro azione; i report prodotti dalle valutazioni forniscono un utile in questo processo.
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